▲ 안병일 = 한국스카우트연맹 사무총장 & 명지대 법무행정학과 객원교수     © 김현종 기자

청소년기 사회적 역할습득과 다양한 인간관계 형성에서 많은 부분은 청소년준거집단활동을 통해 경험하게 된다.

 

스카우트운동을 포함한 청소년준거집단 활동은 대부분 자발적인 선택에 의해 청소년들이 주도적으로 참여함으로써 다양한 역할습득을 통해 사회참여의 기회를 얻게 되기 때문에 사회적 자본(Social Capital)의 형성에 중요한 상관관계가 있다.

 

따라서 청소년준거집단활동을 통해 형성된 사회적 자본은 장래 청소년들이 완전한 성인으로 성장하여 건전한 사회생활을 하는데 필요한 요소인 자립의 가능성을 향상시켜주고 선진화된 민주시민사회에서 수준 높은 사회구성원으로서 모습을 견지할 수 있다는 점에서 의미를 부각시킬 수 있다.

 

이에 대한 논조는 필자와 김지연ㆍ김태종ㆍ서혜숙ㆍ나영선ㆍ조남억 교수 등의 학설을 중심으로 살펴보고자 한다.

 

사회적 자본을 연구하는 많은 학자들은 협업과 협력이 가능한 사회ㆍ규범과 사회적 신뢰가 존재하는 사회가 지속가능한 사회발전이 가능하다고 논리적, 실증적으로 역설하고 있다.

 

사회적 자본의 창시자인 퍼트남(R. D. Putnam)은 사회적 자본을 참여자들에게 협력을 유도함으로써 공유한 목적을 보다 효율적으로 성취하도록 돕는 사회적 신뢰ㆍ호혜적 규범ㆍ네트워크ㆍ민주시민의식 등과 같은 사회조직의 특성을 갖고 있다 정의하고 있다.

 

아울러, 사회적 자본은 협력행위를 촉진시키는 능력이라는 점이다.

 

사회적 자본은 목적달성을 위하여 협동적이고 집합적인 노력이 요구되는 영역에 대해선 정치ㆍ경제ㆍ사회영역 등 어떠한 영역을 불문하고 협력활동을 촉진시킴으로써 문제해결 능역을 배양한다는 점이다.

 

또한 고도의 사회적 자본은 정부제도의 효과적인 작동을 촉진시키고 부패를 감소시키며 정치안정과 효율성을 증대시켜 경제발전을 도모하는 동시에 청소년범죄ㆍ학교폭력ㆍ인터넷 중독ㆍ 성 일탈ㆍ약물오남용 등 여러 가지 청소년문제를 포함한 사회문제의 발생빈도를 감소시켜 준다(J. Brehm and W. Rahn).

 

따라서 청소년준거집단 활동은 자신의 선택에 의해 능동적으로 참여하여 새로운 관계 속에서 사회구성원으로서의 자질을 함양시켜 사회전체의 단결력과 협동능력을 높인다는 점에서 청소년준거집단활동의 가치와 사회적 자본 형성 간의 밀접한 연관성을 찾을 수 있다.

 

그러나 청소년의 생활실태와 성장요인을 볼 때 사회적 자본형성에 대한 논의가 교육 분야에만 한정지어 논의할 수는 없다.

 

하지만, 청소년들이 학교뿐만 아니라 가정과 지역사회에 있는 조직들과 신뢰를 바탕으로 폭 넓은 관계를 형성시켜 준다면 수준 높은 사회적 자본에 접근할 수 있다.

 

이는 학교뿐만 아니라 다양한 청소년활동 영역에서도 사회적 자본의 형성이 이루어질 수 있다는 의미다.

 

따라서 청소년활동의 기본단위인 청소년준거집단 활동 참여가 청소년의 사회참여기회의 확대는 물론 사회적 자립의 조건으로써 많은 시사점을 제공해 주고 있다.

 

아울러, 청소년의 입장에서 볼 때 다양한 준거집단활동의 참여는 향후 성인으로 사회에서 접하게 되는 사람들의 다양성에 대한 감수성을 높여준다.

 

따라서 청소년준거집단활동의 참여를 통한 활동경험은 인간의 다양성에 대한 경험적 감수성을 높여주어 불필요한 시행착오를 방지하는 역할을 해준다.

 

또한, 원만한 네트워크가 형성됨으로써 정치ㆍ경제ㆍ사회생활 등의 질적인 수준을 향상시키는데 있어 사회적 자본이 중요한 이유는 개인의 사익추구의 동기에서 유발되는 집단행동의 딜레마를 극복할 수 있도록 조력하여 공동선의 구현을 보다 용이하게 만들어 주기 때문이다.

 

사회적 자본은 사회적 의무감 또는 사회적 관계라는 의식 없이 사익과 지대를 추구하는 이기적이고 자기중심적인 개인을 공동의 이익과 공동선을 지향하는 시민공동체의 구성원으로 탈바꿈시켜 사회를 하나로 묶어주는 사회적 접착제의 역할을 수행한다(K. Newton).

 

청소년준거집단 활동을 통해 청소년은 민주시민으로서의 자질향상과 사회적 역량의 개발, 사회참여의식의 제고, 건전한 국가관ㆍ가치관의 정립 등 민주시민의식이 향상됨으로써 국가사회의 발전에 상당한 공헌을 기대할 수 있다.

 

부연하면 청소년기에 필요한 사회적 역할습득과 다양한 인간관계의 형성을 경험하게 도와줌으로써 사회구성원으로서 지녀야 할 인성과 품성 등을 함양할 수 있게 해준다.

 

청소년준거집단 활동의 참여를 통해 형성되는 청소년기의 경험은 청소년들의 삶에 대한 질을 높이고 생활역량을 개발할 수 있게 함으로써 우리 사회의 지속적인 성장의 가능성을 향상시킬 수 있다는 점에서 중요하게 다루어져야 한다.

 

사회적 자본은 청소년들의 몸에 구멍을 뚫고 넣어 줄 수 있는 것이 아닌 즉, 단시간 내에 인경이나 품성 등이 형성될 수 없기에 비교적 오랜 시간과 지속적인 노력이 요구됨으로 인해 청소년기부터 사회적 자본의 형성을 위해 적극적으로 지원하고 육성해야 할 필요성이 있다 생각되어 진다.

 

☞ 아래는 위 기사를 구글 번역이 번역한 영문의 '전문'이다.

【Below is the 'full text' of an English article translated from the above article with Google Translate.】

 

【Column】 Correlation between the Scout Movement and Social Capital

Ahn Byung-il = Secretary General of the Korea Scout Federation & Visiting Professor, Department of Legal Administration, Myongji University

 

In the acquisition of social roles in adolescence and the formation of various human relationships, many of them are experienced through youth reference group activities.

 

The youth reference group activities, including the scouting movement, have an important correlation in the formation of social capital, as youths are given opportunities to participate in society through the acquisition of various roles through voluntary participation in most activities.

 

Therefore, the social capital formed through youth reference group activities improves the possibility of self-reliance, an element necessary for future youth to grow into full adults and lead a healthy social life, and maintains a high-level social member in an advanced democratic civil society. The meaning can be emphasized in that there is.

 

The tone for this will be examined by focusing on the theories of the author and professors Kim Ji-yeon, Kim Tae-jong, Seo Hye-suk, Na Young-sun, and Cho Nam-eok.

 

Many scholars who study social capital argue logically and empirically that a society in which cooperation and cooperation are possible and that a society exists with social norms and social trust is possible for sustainable social development.

 

RD Putnam, the founder of social capital, has the characteristics of social organizations such as social trust, reciprocal norms, networks, and democratic consciousness that help them achieve shared goals more efficiently by inducing cooperation with participants. Has a definition.

 

In addition, social capital is the ability to promote cooperative behavior.

 

Social capital fosters problem-solving capabilities by promoting cooperative activities in any area such as politics, economy, and society in areas where cooperative and collective efforts are required to achieve goals.

 

In addition, high-level social capital promotes the effective operation of the government system, reduces corruption, increases political stability and efficiency, and promotes economic development. At the same time, various youth problems such as juvenile crime, school violence, Internet addiction, sexual deviation, and drug abuse. It reduces the incidence of social problems including (J. Brehm and W. Rahn).

 

Therefore, youth reference group activities are closely related between the value of youth reference group activities and the formation of social capital, in that they actively participate in their own choices to cultivate their qualities as members of society in a new relationship, thereby enhancing the unity and cooperative ability of the whole society You can find a connection.

 

However, when looking at the life conditions and growth factors of adolescents, the discussion on social capital formation cannot be discussed only in the education field.

 

However, adolescents can access high-quality social capital if they build broad relationships based on trust with organizations in their homes and communities as well as schools.

 

This means that social capital can be formed not only in schools but also in various youth activities.

 

Therefore, participation in youth reference group activities, which is the basic unit of youth activities, provides many implications as a condition of social independence as well as expansion of opportunities for youth to participate in society.

 

In addition, from the point of view of adolescents, participation in various reference group activities increases the sensitivity to diversity of people who will encounter them in society as adults in the future.

 

Therefore, the experience of activities through participation in youth reference group activities increases the empirical sensitivity to human diversity, thereby preventing unnecessary trial and error.

 

In addition, the reason why social capital is important in improving the qualitative level of politics, economy, and social life through the formation of an amicable network is to help overcome the dilemma of collective action arising from the motive of pursuing personal interests, This is because it makes implementation easier.

 

Social capital plays the role of social glue that unites society by transforming selfish and self-centered individuals who pursue private interests and rents into members of a civic community that pursues common interests and common good without the sense of social obligation or social relations. Do (K. Newton).

 

Through youth reference group activities, adolescents can expect significant contributions to the development of the national society by improving their democratic citizenship, such as improving their qualities as a democratic citizen, developing social competencies, raising awareness of social participation, and establishing a sound view of the state and values.

 

In other words, it helps them to learn social roles necessary for adolescence and to experience the formation of various human relationships, thereby cultivating character and character that must be possessed as members of society.

 

The experiences of adolescence, which are formed through participation in youth reference group activities, should be treated as important in that it can improve the possibility of sustainable growth of our society by enhancing the quality of life and developing life competencies for adolescents.

 

Social capital is not something that can be inserted through a hole in the body of adolescents, that is, a person or character cannot be formed within a short time, so a relatively long time and continuous effort are required. It seems that there is a need to do and nurture.