▲  제19대 전북교육감직인수위원회가 25일 서거석(가운데) 교육감에게 인수위 활동 내역과 ▲ 공존의 미래 위한 ESG 교육 선도 ▲ '참학력'에서 '학력 증진' 정책으로 전환 ▲ 혁신학교의 성과 확산 후 미래학교로 전환 ▲ 전북형 미래학교 선도 모델 창출 등을 담긴 10대 제안서를 전달한 뒤 기념촬영을 하고 있다.   / 사진제공 = 전라북도교육청     © 이한신 기자

제19대 전북교육감직인수위원회가 25일 서거석 교육감에게 인수위 활동 내역과 결과물인 10대 제안서를 전달했다.

이날 서 교육감에게 전달된 10대 제안은 ▲ 공존의 미래 위한 ESG 교육 선도 ▲ '참학력'에서 '학력 증진' 정책으로 전환 ▲ 혁신학교의 성과 확산 후 미래학교로 전환 ▲ 전북형 미래학교 선도 모델 창출 등이 담겼다.

또 ▲ 도교육청 3국 체제 조직 개편 ▲ 차별 없는 인사 혁신 ▲ 학생중심의 기본은 수업혁신 및 조속한 교육인권조례 제정 ▲ 교육인권센터 확대 개편 ▲ 강력한 교육 협력 거버넌스 실행 ▲ 차별 없는 무상유아교육 신속 실행과 문예체 교육의 내실화 등이다.

이종민 인수위원장은 "인수위 출범 이래 12명의 위원을 비롯 35명의 실무위원들은 5개 분과로 나눠 '학생중심 미래교육'이 전북교육 현장에 빠르게 뿌리내릴 수 있도록 치밀하게 새로운 정책을 가다듬었다"고 설명했다.

그러면서 "기존 정책을 분석하는 과정에 도민들의 열망과 제안을 가장 귀 기울여 들었고 정책에 반영될 수 있도록 최선을 다했다"며 "'참학력'에서 '학력증진'으로 정책 전환은 전북교육 패러다임의 큰 변화와 함께 미래학교 선도 모델 선정ㆍ미래교육연구원 확대 개편ㆍ도교육청 3국 체제 전환 등이 동시에 진행해 이 같은 변화를 견인해야 한다"고 강조했다.

또 "혁신학교 정책은 성과와 문제점을 객관적으로 평가해 더 나은 방향을 모색하고, 미래학교로의 전환을 통해 교육 정책의 연속성과 차별성을 동시에 성취해야 한다는 견해"도 전달했다.

또한 "전북도청과 협약을 체결한 맺은 '교육협력추진단'의 조속한 활동 개시 등을 포함한 강력한 교육 거버넌스에 대한 요청 및 학생인권센터를 교육인권센터로 확장해야 한다는 제안 역시 도민과 교육 현장의 여망을 적극 반영했다"고 덧붙였다.

이와 함께 "지구 생태계와 인류 문명의 공존하는 미래를 위한 ESG 가치를 전북교육청이 선도하고 솔선 수범해 달라"고 요청했다.

이어 "무상유아교육은 교육 현장만의 문제가 아니라 대한민국 인구 절벽ㆍ지역 소멸의 관점에서 살펴야 하고 '1인1기(技, 器)'와 지역의 문화예술인과 함께하는 문화 협치 및 서울교육청과 협의중인 ‘농촌 유학’의 조속한 실시와 학생의회 설립 논의" 등도 보고했다.

서거석 교육감은 "인수위 10대 제안에 담긴 도민들의 열망과 기대를 더욱 뜨겁게 실감한다"며 "크게 보고 세심하게 살피는 서거석 교육 행정으로 도민들의 성원에 보답하겠다"는 의지를 밝혔다.

한편, 인수위의 이번 제안안에서 가장 눈에 띄는 것은 '학생 중심'으로 '전북교육 대전환'을 이뤄내겠다는 서 교육감의 의지를 뒷받침할 수 있는 세부 실행 계획들을 구체적으로 제시했다는 것이다.

지난 22일 공식 활동을 마무리하는 해단식을 가졌으며 활동 내역과 성과를 담은 백서를 오는 8월 초 완성해 배포할 예정이다.

☞ 아래는 위 기사를 구글 번역이 번역한 영문 기사의 '전문' 입니다.

구글 번역은 이해도를 높이기 위해 노력하고 있으며 영문 번역에 오류가 있음을 전제로 합니다.

【Below is the 'full text' of the English article translated by Google Translate.

Google Translate is working hard to improve understanding, and assumes that there are errors in the English translation.】

Jeonbuk Superintendent of Education Takeover Committee Proposal of 'Great Transitions'

Enactment of Educational Human Rights Ordinance, Realization of ESG Values, Future Education, Transition to the Three-Country System, etc.

Reporter Lee Han-shin

On the 25th, the 19th Jeonbuk Superintendent of Education Transition Committee delivered the details of the transition committee activities and 10 proposals to Superintendent Seo Geo-seok on the 25th.

The 10 proposals delivered to Superintendent Seo on this day were ▲ Leading ESG education for the future of coexistence ▲ Transitioning from 'studying ability' to 'Enhancing academic ability' policy ▲ Transitioning to a future school after spreading the results of innovative schools ▲ Creating a leading model for Jeonbuk-type future schools etc are included.

In addition, ▲ Provincial Office of Education’s three-country system reorganization ▲ Personnel innovation without discrimination ▲ Class innovation and prompt enactment of educational human rights ordinances based on student-centered principles ▲ Expansion and reorganization of Education Human Rights Center ▲ Strong educational cooperation governance ▲ Expedited implementation of free early childhood education without discrimination and literary arts improvement of physical education, etc.

Lee Jong-min, chairman of the transition committee, explained, "Since the establishment of the transition committee, 35 working-level members, including 12 members, have been divided into 5 divisions and elaborated a new policy so that 'student-centered future education' can quickly take root in the Jeonbuk education field."

He added, "In the process of analyzing existing policies, we listened to the aspirations and suggestions of the residents the most, and we did our best to reflect them in our policies. Along with the change, the selection of a leading model for the future school, the expansion and reorganization of the Future Education Research Institute, and the conversion of the provincial office of education into a three-nation system should be carried out at the same time to lead these changes," he emphasized.

He also conveyed the view that "innovative school policies should objectively evaluate performance and problems to find better directions, and achieve continuity and differentiation in education policy at the same time through the transition to a future school."

In addition, "The request for strong educational governance, including the early start of the 'Educational Cooperation Promotion Team' signed an agreement with the Jeonbuk Provincial Government, and the proposal to expand the Student Human Rights Center into the Educational Human Rights Center also actively stimulated the hopes of residents and the educational field. reflected,” he added.

At the same time, he asked for the Jeonbuk Office of Education to lead and take the lead in ESG values ​​for a future where the earth's ecosystem and human civilization coexist.

He continued, "Free early childhood education is not a problem only in the educational field, but it should be looked at from the perspective of the population cliff and the disappearance of the region in Korea. Discussion on the prompt implementation of 'study in the countryside' and establishment of a student council."

Superintendent of Education Seo Geo-seok said, "I realize the aspirations and expectations of the local residents more passionately in the 10 proposals of the In-suui Committee."

On the other hand, the most striking thing about this proposal of the transition committee is that it presented detailed action plans that can support the superintendent's will to achieve 'a great transformation of Jeonbuk education' in a 'student-centered' manner.

On the 22nd, a dismantling ceremony was held to conclude the official activities, and a white paper containing the details and achievements of the activities will be completed and distributed in early August.